小孩的故事改寫

上次特教桌遊中階課程提到人際互動和親子互動的議題,有許多的討論和分享,覺得很有趣,透過玩遊戲,讓大人去同理情境:

1.剛剛的遊戲中，你發生了什麼事情?

2.如果剛剛玩遊戲的是你和你的孩子，會發生什麼事情?

3.如果剛剛玩遊戲的是你孩子和你孩子的同學，會發生什麼事情?

人際相處是一個重要的議題，當孩子進入學校後，開始會面對不同的人，不再只是和永遠包容他們的父母相處，他需要開始學習怎麼和人合作，怎樣忍耐自己的脾氣，怎樣遵守規則，或是有可能面臨到同學都不跟我玩的困境，很多父母開始擔心自己的孩子是不是交不到朋友，是不是會被霸凌，所以人際互動的練習很重要，從家裡開始練習，身教大於言教，父母永遠是孩子第一個模仿的對象，最後一個重要的事，就是給孩子一個安全的空間，讓他可以和你分享，幫助孩子能跟你說出他的感受，了解孩子才能夠知道要怎樣幫助他。

特殊孩童最辛苦之處在於無法好好的表達自己所想說的事情,而父母也因為長期受到不知原因的哭鬧,而失去耐心和信心,束手無策覺得無力!

但有些時候會有些神奇之處,例如一條讓孩子有安全感的毛巾,一片餅乾,一個擁抱,甚至一句話,這些神蹟,是父母們永遠的力量,故當你覺得一切都完蛋的時候,試著去想想,"突然發生了一件事情,然後事情大翻轉了,是發生了甚麼事情呢？"

這是敘事心理學當中的奇蹟問句,後現代主義的心理學講究的是此時此刻和未來,當你在想"奇蹟"怎麼發生的同時,你已經默默的相信有奇蹟了.

改變發生於你相信他會改變的那刻,另外一個有趣的議題就是故事的改寫,常常一個故事我們找到頭然後找到尾,他就被定義被框架了,孩子沒有機會解釋,但其實故事是有力量的,因為我們是故事的主人,我們可以和孩子一同來改寫故事,看看會有甚麼事情發生?

舉個例子來玩玩

         小寶在學校跟同學比賽，小寶很努力，但是他居然輸了，他覺得比賽不公平，然後他好生氣，沒想到大家都笑他，所以他就打了旁邊的同學，老師處罰他，他不懂為什麼他會輸、不懂為什麼同學要笑他，不懂為什麼老師要處罰他！

假想今天孩子回家哭鬧,老師聯絡簿寫因為他打同學被老師處罰,這時候家長更生氣再打了孩子一頓,事情可能無法解決,真心的去了解故事發生的每一個步驟,然後去看看有什麼可以改變的部分,有什麼有奇蹟可以發生的部分,這個難過哭哭的故事,可能會轉變為一個令人充滿歡樂的結尾

至於故事怎麼改寫?要靠的是用心用愛去激發出來的無限創意與希望~